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¿Los maestros de maestría ayudarán a los niños a dominar las pruebas de ciencia o ciencia?

Anonim

Joanne Manaster comparte biología de vanguardia con maestros que trabajan en maestrías en la Universidad de Illinois. Además de los videos y artículos en su sitio web, Joanne Loves Science, su trabajo se puede encontrar en Scientific American. Ella siempre tiene tiempo para la ciencia en twitter @sciencegoddess.

Luann Lee es un maestro de ciencias de secundaria certificado por la Junta Nacional en Oregon. Puede encontrarla en Twitter como @Stardiverr y ahora que ha finalizado su tesis, blogs sobre ciencia y educación aquí.

El miércoles, el presidente Obama propuso el STEM Master Teacher Corps, un nuevo programa para incentivar a los maestros que demuestran excelencia en la enseñanza de ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas (o "STEM"). La idea es que 2, 500 maestros de este tipo serían elegidos y ubicados en 50 ubicaciones diferentes en todo el país en el año inaugural del proyecto. De acuerdo con la Casa Blanca, estos Maestros Maestros "recibirán recursos adicionales para asesorar a maestros de matemáticas y ciencias, inspirar a los estudiantes y ayudar a que sus comunidades crezcan". La propuesta del Maestro Maestro es un seguimiento de su iniciativa de capacitación de maestros STEM 2010, " Educar para innovar ", y parte de un esfuerzo más amplio para luchar contra el hecho de que los estudiantes de la única superpotencia del mundo no lo hacen de manera extraordinaria en ciencias y matemáticas, lo que se considera tan importante para nuestra economía en una tecnología. futuro impulsado

Todos apoyan la idea de mejorar la educación STEM, pero hay algunas preguntas importantes sobre el programa. Lo más importante es que los criterios para elegir a los maestros (y el panel que determinará los criterios) siguen siendo desconocidos, aunque los primeros indicios indican que las calificaciones de los estudiantes serán un factor en la determinación de la valía de los maestros para este honor, según la información obtenida durante un chat de la Casa Blanca en Twitter el 18 de julio de 2012 (el chat completo está aquí).

Debido a que los detalles del programa aún no están completamente establecidos, todavía hay una oportunidad para que científicos, ingenieros, educadores y padres hablen e insistan en que la ciencia que se enseña en las escuelas sea una investigación científica significativa y auténtica en lugar de la memorización., taladro, y conferencia. Idealmente, los maestros elegidos para este honor (y el estipendio sustancial que lo acompaña) deben ser capaces de guiar a los estudiantes para que se conviertan en maestros de la ciencia práctica y basada en la investigación. ¿Cómo sería un ambiente de aprendizaje a manos de un maestro tan maestro?

* Una clase elemental estudiando ranas. Su maestro de aula regular y un maestro maestro experimentado los llevan a un flujo local para aprender sobre biología, introduciéndolos para trabajar en el campo.
* Una clase de secundaria de fabricación de jabón. Bajo la guía de su maestro y un maestro maestro, consideran y prueban las formulaciones, diseñan un proceso de fabricación económico, monitorean la calidad del producto y presentan sus productos a los consumidores (compañeros de clase y padres) para que los revisen.
* Alumnos de bachillerato que diseñan investigaciones en áreas de interés personal. Después de años de educación basada en la investigación, ya tienen experiencia en hacer ciencia ellos mismos.

Los estudiantes están comprometidos e invertidos en trabajos interesantes y realistas.

Pero, ¿qué pasaría si la nominación del maestro maestro y la práctica de mentoría posterior se basaran en el desempeño de los estudiantes en los exámenes estandarizados de selección múltiple? ¿Qué pasaría si el objetivo del maestro maestro no fuera proporcionar a los estudiantes una investigación científica auténtica, sino brindarles a los administradores y legisladores calificaciones altas en los exámenes?

Imagine a los mismos estudiantes, sin importar el grado, sentados en clase, sin trabajo de laboratorio o al aire libre. Cada estudiante tiene un libro delante de ella. Un maestro maestro modela una conferencia mientras el maestro del aula mira y aprende, emocionado no porque los estudiantes estén comprometidos en aprender sobre ciencias, sino porque su cheque de pago aumentará en proporción directa a las calificaciones de los estudiantes en los exámenes.

Ahora, imagine a su hijo (o sus futuros empleados o compañeros de trabajo) en una de esas aulas. ¿Cuál elegirías?

Si eliges el primer aula, estás en buena compañía. John Dewey escribió en una edición de 1910 de Science que los niños "no acudían en tropel a las ciencias porque la ciencia había sido enseñada como la acumulación de material con el que se iban a familiarizar". Continuó sugiriendo, según lo demuestran las investigaciones de hoy., que los estudiantes necesitan un compromiso activo y práctico para obtener una comprensión completa. Décadas de investigación corroboran la declaración de Dewey, resumida en la declaración de posición de la National Science Teachers Association sobre el aprendizaje por indagación, los Estándares Nacionales de Educación en Ciencias y los Estándares de Ciencias de la Próxima Generación (aún en desarrollo).

No importa que los resultados de las pruebas de los estudiantes, aunque a menudo son indicadores importantes del rendimiento de los estudiantes, tienen limitaciones importantes inherentes cuando se utilizan como herramientas de evaluación de maestros. No importa que los científicos ganadores del Premio Nobel y los médicos convertidos en astronautas se hayan hecho eco de la declaración de Dewey sobre cómo aprenden los niños. Continuamos haciendo a un lado el aprendizaje auténtico de la ciencia a favor de la práctica y el examen, y luego abusamos de la información generada por estas pruebas.

El entusiasmo por el Master Master Corps es contagioso. A las 24 horas de su introducción, el blog de la Casa Blanca publicó declaraciones de apoyo de organizaciones profesionales. La Asociación Nacional de Maestros de Ciencias, la Sociedad Americana de Química y la Junta Nacional de Estándares de Enseñanza Profesional han elogiado esta idea.

Luego, está la declaración final en el chat de la Casa Blanca, tercer tweet del final, realizada por @whitehouseostp, la cuenta de Twitter de la Oficina de Política de Ciencia y Tecnología:

".

. A corto plazo, haz que tu distrito aplique. Luego, manténgase involucrado y ayude a construir el movimiento para un cuerpo completo #WHChat ed.gov/programs/teacherinc.

”El enlace va directamente a una solicitud para el Fondo de Incentivo para Maestros, una subvención del gobierno federal que se otorga solo a los estados y distritos escolares que usan los puntajes de los estudiantes en los exámenes como parte de su sistema de evaluación de maestros.

¿Qué piensas? ¿Cómo deberían nuestros niños estar aprendiendo ciencia?

Imagen educativa de Rob Marmion a través de Shutterstock

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